I bambini sono in grado di imparare a leggere la musica abbastanza facilmente, con le giuste istruzioni. Questi passaggi devono essere divertenti, con molti elogi e premi quando vengono fornite risposte corrette. Spesso, questo non è così facile in un ambiente scolastico, ma i genitori e coloro che sono coinvolti con i bambini in modo informale possono trovare questo articolo molto interessante.
Passi
Metodo 1 di 3: linee e spazi
Passaggio 1. Assicurati che il bambino possa vedere le 5 linee musicali, con 4 spazi in mezzo
Anche se questo può sembrare ovvio, non è sempre così. Modella come girare la mano lateralmente con le dita allargate (con il palmo verso di te) e nomina ogni linea di dito dal basso verso l'alto. Cioè. il mignolo è E, l'anulare - G, il medio - B, il dito puntato D, il pollice è F. Per aiutarti a ricordare, usa un mnemonico che piaccia al bambino: Every Good Boy Does Fine - vecchio e fidato, ma prova con altri. Potresti dire che questo è il motivo per cui la musica è scritta su 5 righe, chiamate pentagramma o pentagramma.
Passaggio 2. Verificare se il bambino riesce a ricordare i nomi delle 5 righe, immediatamente, una settimana dopo e così via
La frequenza della pratica aiuterà. Possibilmente impostare un compito per trovare un mnemonico originale, come: Elvis Goes Bopping Down the Freeway, Every Good Boogie Deserves Flicking (i ragazzi adolescenti sembrano non avere problemi a ricordare quando uso questo!)
Passaggio 3. Introdurre gli spazi
A seconda dell'età (intervallo di concentrazione) del bambino, posso introdurli contemporaneamente. Chiedi: "Quanti spazi ci sono tra le cinque linee delle dita?" Se la risposta NON è quattro, enfatizza IN BETWEEN e chiedi di ricontrollare. F A C E nello spazio viene utilizzato per aiutarli a ricordare le lettere degli spazi. Cioè. F si trova tra il mignolo e l'anulare, A è lo spazio tra l'anulare e il medio, C si trova tra il medio e l'indice, E è tra l'indice e il pollice
Passaggio 4. Dimostra la denominazione di linee e spazi indicando con l'indice dell'altra mano e chiedi al bambino di copiarti, lavorando sempre dal basso verso l'alto
Assicurarsi che la mano sia posizionata correttamente lateralmente, con il palmo rivolto verso il viso. EGBDF, quindi FACE, E, F, G, A, B, C, D, E, F. Quando questo è sicuro, mostra G sopra lo spazio (toccando il parte superiore della mano) e chiedere Quale pensi che sarà il nome di questa nota? Spiega che lo schema alfabetico, A-G, continua sopra e anche sotto il rigo o il pentagramma.
Passaggio 5. Esercitati a nominare le note puntando un dito o lo spazio del dito
Rendilo un gioco, soprattutto se hai più bambini insieme. Chiedi loro di spiegarsi e ripassarsi a vicenda. Possono farlo al contrario? Velocemente? La maggior parte dei libri di musica per bambini insegna a leggere molto lentamente, ma non ce n'è bisogno. Alla fine, i bambini saranno in grado di riconoscere le note utilizzate nelle loro lezioni pratiche, o saranno felici di spiegare ciò che capiscono ogni volta che vengono introdotte note musicali.
Passaggio 6. Tutte le altre attività rafforzeranno questa base e richiederanno diverse settimane
L'esposizione regolare aiuta, ancora una volta con continui elogi e ricompense per coloro che ricordano facilmente. Usa le flashcard, ognuna con una nota della chiave di violino, che i bambini possono maneggiare e manovrare facilmente su un tavolo o sul pavimento. Dovrebbero essere in grado di separare le righe dagli spazi, quindi di metterli in ordine (iniziando dal più basso).
Passaggio 7. Oltre ai giochi di flashcard, puoi scrivere parole semplici usando solo le lettere A - G, come BAG, BEE, DAD, ecc
utilizzando la posizione delle lettere alte e basse. Una sfida sarebbe chi può ottenere la parola più lunga (BADGE, CABBAGE, BAGAGE). C'è anche il cruciverba della chiave di violino, che si trova online, e altri quiz simili.
Passaggio 8. Insieme al tono, devi anche insegnare il ritmo
Il primo passo è mantenere un ritmo costante. Spiega che puoi pensare al ritmo in gruppi di 3 o 4. Dimostrare marciando o ballando un valzer (marciando sul posto o ondeggiando da un lato all'altro). Ancora una volta, gioca con questo. Lascia che ascoltino una varietà di musica e cerchi di muoversi a tempo con il ritmo.
Passaggio 9. Batti le mani in modo che i bambini ti ritornino con l'eco
Battere le mani su un semplice pattern a 4 battute, una o due battute, come ta, ta, ti-ti ta; o ti-ti, ti-ti, ta, ta, (dove ta è un crochet/nota da un quarto e ti-ti un paio di crome o crome). Utilizzare altre percussioni del corpo (click delle dita, schiaffi sulle cosce, battiti dei piedi, colpetti sulle spalle, ecc.)
Passaggio 10. Utilizzando il principio dell'imparare a parlare prima di leggere, lasciare che i bambini acquisiscano familiarità con la forma e l'aspetto dei simboli delle note il prima possibile
Non aver paura di chiamarli con i loro nomi propri, ma lascia che i bambini li associno ai loro valori. In questo modo potranno usare 1 battuta, camminata, 2 conte (minima/mezza nota) stand, 4 conte = aspetta, note più veloci (croma/ croma) in esecuzione - dove le crome sono sempre in coppia tenendo mani. Chiedi ai bambini di identificare la risposta corretta tramite scelta multipla.
Passaggio 11. Molto più avanti, saranno in grado di seguire la dettatura del ritmo
Limita questo in un primo momento a soli 2 valori di nota. I bambini avranno successo solo se sono incoraggiati a provare e non hanno paura di commettere errori. Per portarli a questo livello, gioca a molti giochi di notazione musicale. Schede ritmiche, Bingo ritmico, associazione parola-ritmo, picchiettare sulla spalla, improvvisazione su un ritmo costante e altro. Qualunque sia il sistema che scegli di utilizzare, rendilo un'attività regolare in modo che diventi un'attività familiare e divertente. Mantienilo breve e vivace. Dai incoraggiamento e premi.
Passaggio 12. Questi due elementi principali, altezza e ritmo, sono la base per insegnare ai bambini a leggere la musica
Possono essere insegnati separatamente, ma alla fine si fonderanno in uno quando i concetti saranno compresi. L'insegnamento con un metodo ciclico, in cui le informazioni vengono fornite per intero, alcune delle quali utilizzate nella pratica, quindi le informazioni fornite di nuovo per un'altra attività, è uno dei modi migliori per consolidare questa conoscenza. Dovrebbe essere un ambiente non minaccioso per i bambini, in modo che possano divertirsi mentre imparano, alla mano.
Metodo 2 di 3: associazione del ritmo delle parole
Passaggio 1. In questo metodo, ogni valore di nota è associato a una parola (ti-ti, ta, ta-a, ta-a-a, ecc
) o forse correre, camminare, stare in piedi, aspettare. Si imparano parole e frasi che possono essere facilmente tradotte in ritmi pratici, e poi eventualmente lette. Questo può essere usato insieme ai nomi delle parole, ma di solito viene aggiunto in seguito. La cosa importante da ricordare è che dovrai sottolineare che i ritmi più veloci come "elicottero" usano suoni più brevi. Vale a dire che stand = 4x elicottero. Usando questo metodo, è facile far eseguire ai bambini ritmi incrociati in 2-4 parti, a causa della forza delle associazioni parola-ritmo.
Metodo 3 di 3: passo con codice colore
Passaggio 1. C'è qualche discrepanza sull'efficacia di questo metodo, ma funziona davvero molto bene per alcuni bambini
Ogni campo è associato a un colore specifico: quando vedi quel colore, dai un nome/suoni il campo. L'aspetto negativo di questo è che gli studi dimostrano che l'associazione del tono di colore può essere molto soggettiva e quindi, se non è corretta per quello studente, potrebbe non funzionare. È possibile acquistare semplici strumenti musicali che utilizzano questo sistema (lo xilofono è il più comune) e imparare a suonare melodie piuttosto complesse, sviluppando questa memoria. Dai un'occhiata alla sinestesia per ulteriori informazioni sulle connessioni sensoriali incrociate.
