Le frasi stupide sono frasi che hanno un senso grammaticale ma descrivono qualcosa di stupido o inventato, come "La mucca gialla ha parlato di stelle sotterranee". Inventare questi può essere un gioco divertente per bambini, ma sono anche usati dagli insegnanti per aiutare gli studenti a imparare importanti regole della struttura delle frasi e della fonetica.
Passi
Metodo 1 di 3: giocare a giochi di frasi stupide
Passaggio 1. Decidi chi inizia per primo
Riunitevi in un gruppo di due o più amici. Gioca a Nose Goes o Rock Paper Scissors per decidere chi inizia per primo. Puoi anche semplicemente iniziare a turno ogni frase.
Passaggio 2. Chiedi alla prima persona di pronunciare un nome
Questo inizierà la frase. Un sostantivo può essere una persona (come "Fred" o "un dottore"), un luogo ("lo zoo" o "Inghilterra") o una cosa ("patate" o "il pavimento").
Passaggio 3. Chiedi a ogni persona di aggiungere parole alla frase
Ogni persona che gioca aggiunge un'altra parola alla frase. Per esempio:
- Amy dice "Fred"
- Bob dice "A Fred piace"
- Camille dice "A Fred piace il verde"
- Amy dice "A Fred piace il bacon verde"
- Bob dice "A Fred piace il bacon verde perché"
- Camille dice "A Fred piace il bacon verde perché _" (scegli tu stesso la parola successiva!)
Passaggio 4. Salva i tuoi preferiti
Continua a suonare finché la frase non è troppo lunga da ricordare o finché non pensi che suoni abbastanza bene. Gioca più round e scrivi i tuoi preferiti per salvarli e ridere in seguito.
Puoi anche provare a scrivere un'intera "storia stupida" con i tuoi amici, in cui ogni persona scrive una frase
Metodo 2 di 3: Insegnare la struttura della frase con frasi stupide
Passaggio 1. Scrivi gli argomenti delle frasi su grandi pezzi di carta
Puoi usare i pennarelli per scrivere questi nomi da solo o utilizzare un computer per digitarli in una dimensione del carattere extra-large, quindi stamparli. Scegli un colore in cui scrivere i soggetti, ad esempio il blu. Taglia la carta in modo che ogni sostantivo sia nella sua sezione. Ad esempio, scrivi Il pagliaccio; Il cane; Il presidente; La tigre; e la signora Smith.
Assicurati che i nomi siano tutti al singolare o tutti al plurale, in modo che possano essere usati tutti con le stesse forme verbali
Passaggio 2. Crea schede codificate a colori per altre parti del discorso
La lezione più elementare sulla struttura della frase può usare solo soggetti (nomi) e predicati (frasi verbali). Se i tuoi studenti sono più avanzati, puoi aggiungere ulteriori componenti della frase come avverbi o pronomi possessivi. Codifica a colori ogni categoria di carte in modo diverso, per renderlo più facile per gli studenti. Per esempio:
- Per gli studenti principianti di grammatica, scrivi semplicemente i predicati in arancione, come saltato sul tavolo; rideva; ha disegnato un'immagine; e volò sulla luna.
- Per le classi intermedie, aggiungi avverbi (velocemente; felicemente; forte) e/o aggettivi (sciocco; rosso; grande).
- Per le classi più avanzate, suddividi il predicato in frasi verbali e una seconda pila di carte nome.
Passaggio 3. Plastificare le carte (opzionale)
Dopo aver stampato e ritagliato le parole, plastificale nell'ufficio della scuola o in una copisteria. Questo è facoltativo, ma ti consentirà di mantenere queste carte robuste e riutilizzabili per anni, anche quando i bambini le usano.
Passaggio 4. Mostra ai tuoi studenti come creare frasi stupide
Impila le carte per colore, in una pila sul pavimento o nelle tasche di un organizer da parete. Dimostra alla tua classe come prendere una carta da ogni pila e metterle una accanto all'altra per formare una "frase stupida". Le frasi non devono essere realistiche, ma dovrebbero avere tutte le parti della frase nell'ordine giusto.
Ad esempio, Il pagliaccio è saltato sul tavolo. è una buona frase sciocca, poiché il soggetto e il predicato sono nell'ordine giusto
Passaggio 5. Controlla il lavoro dei tuoi studenti
Questa può essere un'attività che gli studenti svolgono in piccoli gruppi di 3-5 persone o individualmente ogni volta che hanno tempo di gioco o di lavoro individuale. Invitali a tralasciare le loro frasi per consentirti di controllare. Loda gli studenti quando ottengono una frase giusta e aiutali a capire l'ordine giusto se commettono un errore. Se uno studente ama una frase che ha scritto, o se ha bisogno di incoraggiamento, puoi salvare la sua stupida frase su una lavagna affinché tutti gli studenti possano leggerla e divertirsi.
Passaggio 6. Aiuta gli studenti
Se uno studente non capisce, spiega che la frase può essere composta rispondendo a due domande: "Chi?" e "ha fatto cosa?". Ecco un esempio:
- Insegnante: Facciamo una frase su qualcuno che fa qualcosa. Chi ha fatto qualcosa? Scegli una carta.
- Studente: (prende "il cane")
- Insegnante: "Grande! Facciamo una frase su un cane. Che cosa ha fatto il cane? Scegli una carta che abbia senso in questa frase: il cane _".
- Studente: Saltato?
- Insegnante: Esatto. Ora metti queste carte una accanto all'altra: il cane è saltato." Prova a fare una nuova frase.
Passaggio 7. Chiedi agli studenti di disegnare immagini (facoltativo)
Gli studenti che apprendono visivamente o che amano disegnare potrebbero essere più interessati a questo gioco se riescono a disegnare un'immagine della frase sciocca che hanno inventato. Puoi anche appendere queste immagini al muro, così i tuoi studenti possono godersi i loro stupidi disegni.
Passaggio 8. Chiedi suggerimenti ai tuoi studenti
Se ai tuoi studenti piace il gioco delle frasi stupide, chiedi loro di pensare a più soggetti e predicati (o "nomi e verbi" o "cose e azioni", a seconda dei termini che gli studenti conoscono). Stampali e portali in classe, così gli studenti possono fare frasi più stupide usando le loro parole preferite.
Metodo 3 di 3: Insegnare i suoni con frasi stupide
Passaggio 1. Scegli una lettera con cui lo studente ha problemi
Questo tipo di frase stupida è ottima per gli studenti che stanno imparando a leggere, specialmente se hanno difficoltà a comprendere la fonetica o a insegnare a leggere collegando le lettere scritte ai suoni. Scegli una lettera alla volta, ad esempio "P".
Passaggio 2. Scrivi o trova frasi incentrate su questa lettera
Scrivi una frase che usi la lettera molte volte, usando una calligrafia chiara o digitando. Assicurati che la lettera sia pronunciata allo stesso modo ogni volta che compare, altrimenti lo studente potrebbe confondersi. Può essere particolarmente utile usare parole che iniziano con la lettera.
- Ad esempio, scrivi "I maiali giocano nei parchi e coccolano Penelope con lo smalto".
- Cerca esempi online per "frasi sciocche fonetiche", come questo esempio gratuito.
Passaggio 3. Crea un'immagine grande della lettera
Disegna la lettera che hai scelto (P nel nostro esempio) su un grande pezzo di carta, ma tienila abbastanza piccola da consentire allo studente di sedersi accanto e tracciarci sopra senza alzarsi.
Passaggio 4. Aggiungi trama alla lettera
Lo studente può imparare meglio se c'è una trama da associare alla lettera. Puoi usare colla bianca essiccata, sabbia incollata o qualsiasi altro materiale. I materiali grezzi sono i migliori, poiché costringeranno lo studente a usare più sforzo e movimento durante il tracciamento, aiutando la memoria dello studente.
Se hai intenzione di creare una frase sciocca per diverse lettere, prova a utilizzare un materiale che inizi con quella lettera. Ad esempio, incolla il pepe (pepe nero in grani) sulla P e carteggia sulla S
Passaggio 5. Aggiungi immagini per le parole nella frase
Rafforza il significato della parola posizionando un'immagine sopra ogni parola che inizia con la lettera scelta. Ad esempio, posiziona l'immagine di un maiale sopra la parola "maiale".
Puoi disegnare tu stesso queste immagini se sei in grado di renderle chiare allo studente, o trovarle e stamparle da arte online gratuita
Passaggio 6. Chiedi allo studente di tracciare la lettera mentre legge la frase
Dai allo studente un cucchiaio, un bastoncino o un altro oggetto ruvido e chiedi allo studente di tracciare lentamente il contorno della lettera, muovendo il braccio e la spalla. Ripeti l'operazione mentre aiuti lo studente a leggere ogni parola della frase. Chiedi allo studente qual è ogni parola, quindi leggila ad alta voce. Pronuncia la lettera su cui ti stai concentrando con lo studente, mentre lo studente traccia la lettera. Ripeti questo per ogni parola della frase. Questa pratica è progettata per dare allo studente più incoraggiamento possibile a ricordare e imparare la lettera.
